UNIDAD 6. LA ESCUELA NUEVA
Cuestionario:
1-
¿Qué se entiende por Escuela Nueva?
La Escuela Nueva o Escuela Activa
es un movimiento pedagógico que surgió a finales del siglo XIX y principios del
XX como respuesta a los métodos tradicionales de enseñanza, que eran rígidos y
centrados en el maestro. La Escuela Nueva propone una educación centrada en el
niño, enfocada en su desarrollo integral y en el aprendizaje a través de la
experiencia. Esta corriente promueve la autonomía, el pensamiento crítico, la
creatividad y el aprendizaje activo, considerando que los estudiantes deben ser
partícipes activos en su propio proceso de aprendizaje.
2- Aportes a la educación de los precursores de la escuela nueva
John Dewey: Promovió el
aprendizaje por la experiencia, la educación democrática y el enfoque en la
resolución de problemas. Creía que la educación debía preparar a los
estudiantes para la vida en sociedad y fomentar la participación activa en la
comunidad.
María Montessori:
Desarrolló un método educativo centrado en el respeto a la individualidad del
niño, promoviendo la autonomía y el aprendizaje a través de materiales
diseñados especialmente. Su enfoque pone énfasis en un ambiente de aprendizaje
preparado y en la autoeducación.
Ovide Decroly: Introdujo
el método global y los “centros de interés”, organizando la enseñanza en torno
a temas que fueran significativos para los niños. Creía que la educación debía
basarse en las necesidades e intereses naturales de los estudiantes.
Jean Piaget: Aportó el
concepto de etapas del desarrollo cognitivo y propuso que la educación debía
adecuarse al nivel de desarrollo de cada niño. Su teoría enfatiza el
aprendizaje activo y el papel del descubrimiento en el proceso educativo.
Celestin Freinet:
Introdujo técnicas como la correspondencia escolar y la imprenta en clase para
estimular la expresión libre y el aprendizaje colaborativo. Su enfoque es de
carácter cooperativo y práctico, promoviendo el trabajo manual y la
autoevaluación.
Jean Piaget fue un psicólogo
suizo conocido por su teoría del desarrollo cognitivo, la cual describe cómo
los niños construyen su conocimiento a través de etapas. Piaget identificó
cuatro etapas de desarrollo: sensorimotor, preoperacional, operaciones concretas
y operaciones formales. Cada etapa representa un nivel de pensamiento más
complejo. Sus principales aportes a la educación incluyen:
La idea de que los niños son
aprendices activos y constructores de su conocimiento.
La importancia de adecuar el
aprendizaje a la etapa de desarrollo cognitivo de cada niño.
El concepto de “aprendizaje por
descubrimiento”, donde los niños exploran y descubren por sí mismos.
La influencia en el
constructivismo, que considera que el aprendizaje se construye mediante
experiencias y actividades.
4- ¿Quién fue Montessori y cuales aportes hizo a la educación?
María Montessori fue una
educadora y médica italiana que desarrolló un método educativo centrado en el
respeto al niño y en su autonomía. Sus principales aportes incluyen:
El uso de materiales didácticos
diseñados para fomentar la autoeducación y el aprendizaje sensorial.
La idea de un ambiente preparado,
donde el espacio y los materiales estén organizados para facilitar la
independencia del niño.
La importancia de la libertad en
el aprendizaje, permitiendo que el niño elija sus actividades dentro de un
marco estructurado.
Un enfoque centrado en el
desarrollo de habilidades prácticas y la educación integral, que considera
aspectos emocionales, sociales y cognitivos.
5- Hable de cada una de las
corrientes filosóficas y sus aportes a la educación.
Idealismo: Esta corriente
enfatiza la educación centrada en el desarrollo de la mente y las ideas. Los
idealistas creen que la educación debe cultivar el conocimiento filosófico y
ético, promoviendo valores y conceptos abstractos como la verdad y la justicia.
Su enfoque en la búsqueda de ideales influye en la enseñanza de las
humanidades.
Realismo: Los realistas
piensan que la educación debe enfocarse en el mundo material y en hechos
objetivos. Promueven una educación basada en el conocimiento científico y
observable. Este enfoque ha llevado a la incorporación del método científico y
de contenidos prácticos en la educación.
Pragmatismo: Representado
por John Dewey, el pragmatismo sostiene que el conocimiento se construye a
través de la experiencia. En educación, promueve el aprendizaje activo, la
resolución de problemas y la aplicación práctica de conocimientos. Influyó en
la creación de escuelas experimentales y en métodos de aprendizaje basados en
proyectos.
Existencialismo: Esta
filosofía valora la libertad individual y la autonomía en la educación. Los
existencialistas consideran que la educación debe permitir a cada individuo
buscar su propio sentido de existencia y desarrollarse libremente. Fomenta una
educación personalizada y centrada en el estudiante.
Constructivismo: Inspirado
en las teorías de Piaget y Vygotsky, el constructivismo afirma que el
aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio
conocimiento. En educación, promueve el aprendizaje basado en experiencias y el
trabajo colaborativo. Fomenta la adaptación de la enseñanza al nivel de
desarrollo del estudiante y un enfoque centrado en el descubrimiento.
Conductismo: Basado en las
ideas de B.F. Skinner, el conductismo sostiene que el aprendizaje es una
respuesta a estímulos externos y puede ser moldeado mediante el refuerzo y la
repetición. En educación, promueve el uso de recompensas y castigos para
modificar comportamientos y desarrollar hábitos. Fue ampliamente utilizado en
métodos de enseñanza tradicionales y en programas de modificación de conducta.
Humanismo: Influenciado
por Carl Rogers y Abraham Maslow, el humanismo en la educación se centra en el
desarrollo integral del individuo, promoviendo la autorrealización y el
bienestar emocional. Los humanistas defienden una educación que respete la
autonomía, los sentimientos y la creatividad del estudiante, considerando tanto
sus necesidades emocionales como su crecimiento intelectual.
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